Les ressources de la mallette “boulier chinois à l’école” sont le fruit d’un travail collaboratif soutenu par l’INSPE de Bretagne (2008-16) puis par l’IREM de Brest.
Les quatre parties suivantes présentent les ressources qui peuvent être téléchargées.
- Des bouliers chinois matériels et virtuels
- “Boulier libre” à utiliser en ligne – IREM de Brest et Sésamath (c) 2021
- Fiche pour la fabrication d’un boulier en carton plume
- Affiches du boulier et fiches modèles pour inscrire et lire des nombres :
Cadre du boulier pour affiche A3 avec des aimants ou en A4 comme ardoise
Fiche modèle à photocopier : 13 tiges
Fiche modèle à photocopier : 6 tiges
Fiche modèle à photocopier < 1 000
Fiche modèle à photocopier < 1 000 000
Fiche sur les grands nombres et les nombres décimaux cycle 3
2. Pour le professeur : enseigner les nombres, la numération et calcul
Le boulier chinois est ici pensé comme un moyen pour travailler les différentes manières de coder les nombres et vient compléter les autres codages en usage dans la classe : représentations des constellations, sur les doigts, écritures en chiffres et en lettres, etc.
- Livret pour le professeur
- Diaporama de présentation “le boulier chinois à l’école”
Comment fonctionne le boulier chinois? Comment inscrire et lire des nombres? Faire des calculs? Comment l’intégrer en classe? Comment organiser la classe? Quels apprentissages? Quelle progression? - Quiz 1 : le mode de fonctionnement du boulier chinois
- Quiz 2 : l’étude du boulier chinois en classe
- Analyse de travaux d’élèves :
GS-CP : construction du nombre
CM1 : les grands nombres et les nombres décimaux
6ème : les grands nombres et les nombres décimaux (fiche ci-dessus)
3. Pour la classe : d’autres ressources par niveau
- Niveau GS
Une séquence niveau GS
Fiche élève pour inscrire et lire des nombres
Dictionnaire des nombres de 0 à10
Le livre du boulier de 0 à 15 - Niveau cycles 2 et 3
Une séquence niveau CE1
Une séquence niveau CE2
Une séance niveau CE2 : inscrire 1 000
Exemples de fiches élèves mille et million - Résumés des extraits de séances : CP et CM2
4. Pour aller plus loin
- Un parcours de formation à suivre :
Poisard, C., Gueudet, G., Moumin, E. & Riou-Azou, G. (2015). Le boulier chinois à l’école. Parcours M@gistère DGESCO.
- Des articles à lire :
Poisard, C. (2017, juin). Ressources pour les professeurs au cycle 3 : quand un instrument de calcul ancien s’invite dans une classe utilisant les nouvelles technologies . Actes du colloque de l’IREM de Poitiers. Conférence filmée.
Poisard, C. (2016, coord). Ressources virtuelles et matérielles en mathématiques : des instruments pour travailler en classe sur le nombre, la numération et le calcul. MathémaTICE 51, numéro spécial.
Poisard, C., Gueudet, G., Bueno-Ravel, L. & Besnier, S. (2015). Le plaisir de manipuler en mathématiques à l’école : ressources matérielles et virtuelles. Les notes du CREAD, 1.
Riou-Azou, G. (2014). Apports du boulier chinois en grande section de maternelle. MathemaTICE, 40.
Bueno-Ravel, L., Gueudet, G., & Poisard, C. (2009). Exerciseurs au premier degré, au-delà de l’entraînement ! MathemaTICE, 17.
Poisard, C., & Gueudet, G. (2010). Démarches d’investigation : exemples avec le boulier virtuel, la calculatrice et le TBI. Journées mathématiques de l’INRP, 9-10 juin 2010, Lyon, France.
- Des logiciels boulier de l’IREM de la réunion